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作者:左云霞     时间:2018-08-23

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回首五年来的江苏教育,是飞速发展的5年,也是老百姓得到实惠最多的5年,各项教育发展指标都走在全国前列。江苏的孩子不仅接受教育的机会多了,上大学的机会多了,而且享受优质教育资源的机会也多了。

  拥有“气派大楼”的教育就是好的教育?当今,在我国先富裕起来的一些地区,甚至经济发展水平还不高的地区,校园建得大气、楼盖得气派的学校并不少见,建“大楼”,引“名师”,花费上亿元打造一所学校也不是鲜有的现象。但是,置身经过精雕细琢的充斥钢铁、玻璃的现代化校园,似乎感觉一种教育的核心东西———学校文化的式微。一所优秀学校吸引人的地方,首先在于好的学校文化,而不在于校园之多大,大楼之多高。许多成功学校办学成功之处在于有特色,特色是学校强劲的生命力。教育的精髓在于促进人的身心发展,传播先进文化,而校园建筑设施只是其外在条件。过分追逐其外在条件建设,有可能让教育的本真意义失落。

针对城区学生普遍存在的缺乏锻炼场地等问题,今年要力争使城八区的每一所中小学校都能联系上一所公共体育场所,消除“马路体育课”的现象。

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更有甚者,在儿童节期间,还经常会出现这样的情形:一些学校、幼儿园举办表彰会、欢庆会、看望少年儿童等活动时,活动的组织者往往通知孩子们“六一”这天早早起床,穿上统一服装,有的学生(主要是献花的、搞礼仪服务的)还要略施粉黛,提前赶到指定地点等待“大人物”的到来。一天的活动下来,孩子们往往反映比上课还累。

  就凭这些大师,而且多是国学大师的名头,说的话我们该是奉若神明了。从这个角度说,中医当死定了。但奇怪的是,中医依然在此后几十年的时间里绵延发展,依然受到很多人的信赖和亲近。而且中医也远播美国和欧洲,在那里生根发芽。越来越多的外国人开始信任和学习中医。这使得中医显得更加神秘。莫非中医在中国开始水土不服了?怪不得有外国医学界人士预言:中医将在中国消亡,而在西方盛行。

教书育人的崇高使命,要求广大教师在绩效工资实施中,正确认识树立远大职业理想与建立分配激励机制的关系。教育是面向未来、立足长远的百年大计。教书育人是润物细无声的日积月累,需要滴水穿石般的坚韧持久,来不得半点急功近利。教师必须树立远大的职业理想,静下心来教书,潜下心来育人。实施绩效工资,在政策导向上建立分配激励机制,是为了充分调动广大教师的积极性和创造性,激发和保护广大教师投身教育事业的热情,不断提高职业修养和业务素质,与鼓励教师树立远大理想是有机统一的关系。要坚决防止导向斤斤计较、追逐个人待遇的不良现象。广大教师要淡泊名利、志存高远,终身从教、矢志不移,忠诚于党的教育事业,努力在教书育人岗位上建功立业,做人民满意的教师。

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“按照义务教育法,义务教育主要是政府的责任。”北京市政协委员、北京易行律师事务所主任刘凝说,“首先一个最基本的问题,我们要不要依法办事?根据义务教育法,义务教育是政府免费提供的一个公共产品,我们要提供均衡水平的教育。”如果政府提供的教育不均衡,就一定会有选择。政府应该均衡地提供教育资源,只要这样做了,问题就会迎刃而解。“这个不是能力问题,完全就是个认识问题,是不是依法办事的问题。”

“冒名”招生、“套读”学历曾经是网络学院难以说清的问题。在发展之初,曾经有部分院校的现代远程教育学院以全日制的方式招收大量高考落榜生。这种全日制的教学被教育主管部门叫停。此后,各试点高校虽然没有了全日制的网院学生,但是一些教学中心与一些民办高校或者培训机构合作,在招收自考生全日制培训的同时“套读”网院的学历。一些培训机构则借重点高校的名声,为各种培训项目添彩。

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  “教育就是服务”,这是目前教育界叫得挺响的一句口号。但教育服务应该怎样做?在记者接触了江苏省溧阳实验小学校长芮火才后,有了具体的认识。芮火才认为,校长就是天生的服务员。在他看来,“教育就是服务”对于校长来说,就是要为学生的发展和成长服务,为教师的教育教学和发展服务;校长的主要任务不是要求师生围着自己转,按个人的意志去管理学校,而是要求自己围着师生转,根据师生的需求创设优良环境,提供优质服务。“教育就是服务”,说起来很简单,但真正操作起来却很难,下面就让我们一起去探讨芮火才在教育实践中是如何履行“教育就是服务”理念的。  “服务学生不能怕麻烦”  故事1:个性化的课间餐  俗话说,众口难调,这句话一点也不错。就拿溧阳实验小学三(5)班的小朋友来说,他们对课间餐的喜好可谓各式各样:钟灵最爱吃粘粘的香瓜饼,颜舒扬喜欢圆溜溜的茶叶蛋,沈杰对香喷喷的肉松蛋糕情有独钟。为了把具有“千差万别口味”的课间餐调成人人都爱的“香饽饽”,芮火才带领教师对学生进行全面调查了解:学生喜欢吃哪些食品,他们共同性的口味是什么,在此基础上确定向学生提供的课间餐品种。同时,班主任主动和学生交流,了解每个学生对课间餐的口味要求,同时学校提供可选择性的课间餐单子,尽量让学校提供的课间餐满足每个学生的口味要求。  故事2:传达室里的雨伞  这天下午,不知什么时候竟下起雨来了,直到最后一节课的音乐铃声响起时,雨还是不知疲倦地下着,没有一丝要停的意思。放学了,带伞的同学撑着各式各样的雨伞都急匆匆地赶回家去,可六(2)班的王冰同学没有带伞,怎么办呢?哦,这个不用担心,也不用家长前来送伞。王冰打扫好教室,便和几个没带伞的同学一起来到了学校传达室,向门卫师傅借伞,一一做好登记后,这些同学便每人撑着一把花伞高兴地回家了。不知情的人肯定纳闷:门卫师傅哪来那么多的雨伞?原来,这些雨伞是学校特意放在传达室里的,每逢下雨天,那些没带伞的老师和学生就可以到传达室里去借用,免去被淋得湿漉漉的烦恼。虽然这样做已经历时好几年了,可拿了雨伞不归还的情况却从未发生。  故事3:用学生的“眼睛”张贴字画  在溧阳实验小学,记者发现,教室内外的字画都张贴窗户以下的高度,让每个学生都能触手可及。据芮火才介绍,在2000年以前,为美化环境,“让每一堵墙壁都说话”,学校原在教室和走廊里挂上了很多字画,但都是“高高在上”。为什么会这样呢?芮火才分析道:“原因可能有二,一是挂字画者一般是老师,自然是按成人的视线决定字画的高度;二是怕学生损坏字画。”学校的“好意”是否都能产生好的效果?芮火才做了一个实验,即用摄像机按孩子的视线对校园的“美景”进行扫视,结果让人大跌眼镜。“我们看到的画面支离破碎,毫无美感可言,对学生的教育意义就可想而知。”于是,从那时起,学校降低了所有橱窗和墙上原来张贴的字画的高度,使字画的中心位置与大多数学生的视线持平,让大多数学生在最佳的视觉范围内微微低头或微微抬头就能舒服地看到所关注的内容。这样,学生对学校的“精心设计”就能心领神会而不是视而不见。  点评:学生是学校服务的对象,为学生的身心发展提供便利,是校长应尽的责任和义务。既然学生是校长重要的服务指向,校长就应该蹲下身来,用学生的视角看世界、看问题,想学生所想、急学生所急,真正把学生放到主体地位。视角的转换,思维的换位,使芮火才能够以一个全新的视角来审视、思考自己的管理行为。戴的“眼镜”变了,自然就能发现很多平时难以发现的细节问题,才能够有“让人耳目一新,却又在情理之中”的管理措施的出台。当然,要提高服务学生的实效性,千万不能怕麻烦。因为,在服务的过程当中,有些事情是可以为,而管理者因为怕麻烦而不去为;有些虽是举手投足之间就可以做到,但管理者由于没有意识到而不去为;有些管理者知道服务的指向,但却因为思维贫乏缺少实践策略而不为。“服务学生不能怕麻烦”、“办法总比困难多”,芮火才朴素的语言,可以给我们以深刻的启迪与借鉴。

大革命失败后,白色恐怖笼罩着中华大地,党被迫由公开转入秘密斗争。根据党的八七会议精神,中共广东省委作出在广州发动武装起义的决定。担任广州市委工委书记的周文雍遵照党的指示,开始在广州建立工人秘密武装。1927年10月,周文雍被选为中共广东省委候补委员和广州起义政纲起草委员会委员,在省委书记张太雷直接领导下,参加起义政治纲领和口号的起草,同时担任广州起义工人赤卫队总指挥。当武装起义迫在眉睫的紧急关头,陈铁军受党的派遣,装扮成周文雍的妻子,参与广州起义的准备工作。

  王翻身(霍老师曾教过六年的学生):“我们有两个妈妈:一个是亲生母亲,一个就是她——我们敬爱的霍妈妈。”

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