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作者:左云霞     时间:2018-06-19

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北京教育考试院成招办负责人介绍,此项考试每个标准考场内A卷和B卷各有一半。实际考试中,每名考生和其前后左右的考生试卷都不同,考生在拿到试卷后,要根据规定看清是哪类试卷,而后在答题卡“试卷种类”一栏的相应位置上填涂标记。如果填涂错误,会判为零分。上半年学位英语统考中,有100多名考生涂错试卷种类。

在网络上,还兴起了各种读书吧、读书群。一个读书群的群主介绍:“读书群成员都是社会学爱好者,年平均读书100本以上。大家在群里可进行集体交流,一般是共同选择一本名著,然后定个时间大家上线讨论。我们还成立了博客,定期把交流后的成果发到博客上供大家学习。”

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  中国青少年科技辅导员协会理事长刘恕说,科技辅导员标准的制定,能够规范科技辅导员队伍建设,加强科技辅导员的继续教育,提高科技辅导员的素质,为今后进一步对专业化科技辅导员进行职业认证和职称评定打下基础,是一项基础性的工作,需要又好又快地做好这项工作。(本报记者 金振蓉)

  尽管艾琳的能力和表现都极佳,吉姆和琳达仍然坚持读书给她听,但是艾琳仍然喜爱听故事吗?这个问题可以在她12岁生日时许下的愿望中得到答案:他们家计划到夏威夷庆祝她的生日,而她希望能够在一个特殊的时刻,在海滩上听完父母给她读的第500本小说的最后一页,这个特殊的时刻就是12年前她出生的时间。当然,她的愿望实现了。

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1月3日在北京发布的社科院2008年社会蓝皮书显示,目前我国经济增长的就业弹性继续下降是我国就业市场面临的一大压力。蓝皮书披露,2007年前三季度我国实现GDP增长11.5%,实现新增就业920万人,这意味着GDP每增长一个百分点,仅仅能够实现大约80万人的新增就业,这比2006年同期减少了近10万人。

近年来,中国留学生首选留学美国。接受世界各国留学生高达23的美国,每年约接纳2万2000名中国留学生。世界名门大学哈佛大学接受的中国留学生仅比加拿大少一点,位居第二。而世界著名的剑桥、牛津大学所在地--英国,则是中国留学生的第二选择。在英国有世界前100名大学中的四分之一,所以人气也相当高,目前前往英国留学的中国留学生正在逐年增加,每年约有2万名中国留学生赴英留学。位居第三的是中国移民众多的澳大利亚,每年约有1万9000名中国留学生。

6月29日,北大学生李某因论文被查出抄袭而离校出走。7月4日,李某在学校论坛发帖向北大师生道歉,并称自己现在在成都找工作,发现工作很难找。对于李某的道歉信北大不予表态。(来自:新京报)

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于是,我们让“英语第一”这个所谓的制度逼得处处碰壁,还不得不花费巨大的时间和精力去学习一种或许根本用不上的语言。在这种环境下,我们又怎么可能去认真学习汉语?又怎么去提升人文素养呢?有人说一个好的环境让坏人变成好人,坏的环境把好人变成坏人,一个没有学习汉语的环境只能让汉语走向没落。

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  上海市委、市政府按照“科学化模式、专业化培养、多样化发展”的思路,采取有力措施,加强辅导员队伍建设,初步建成了一支政治素质过硬、工作作风优良、年轻化、知识化的辅导员队伍。  构建科学化模式。随着高等教育进入大众化时代,辅导员队伍建设必须适应新形势、新要求,按照“高进、明责、严管、精育、优出”的原则,在职能定位、力量配置等方面都要精心设计,科学安排,实现优化组合,力求最佳效应。一是优化队伍结构。初步形成以优秀硕士生中遴选出来的后备队伍为“塔座”、以现有的专兼职辅导员为“塔身”、以专家型辅导员为“塔尖”的“金字塔型”梯队。二是完善制度设计。我们为辅导员量身定制与其工作特点相匹配的职务序列和考核评价体系。在专业技术职务评聘上,设立了“学生思想政治教育”职务序列,实行序列、指标和评聘单列,与其他教师及管理系列相衔接;明确辅导员的岗位职数、职责和津贴标准,完善了聘用机制。  实行专业化培养。我们从增强辅导员队伍的理想信念、专业素质、实践能力和敬业精神入手,构建专业化培训体系,着力提高辅导员队伍的职业素质和能力。一是加大专业化培训力度。我们制订辅导员职业能力培训计划,建立上岗培训、日常培训、职业培训、专题培训与境外培训等多层次的培训体系。二是加强德育前瞻性研究。从2004年起,我们把大学生思想政治教育研究纳入市哲学社会科学发展规划,集中社会资源,开展大学生思想政治教育研究。  推动多样化发展。多样化发展是大多数专兼职辅导员的必然选择。我们提出要结合专业背景和综合素质,为每一位辅导员制定职业生涯发展规划,引导他们将个人前途与队伍建设的整体目标结合起来。一是打造职业化队伍。对于一部分热爱学生工作的辅导员,我们引导他们走职业化发展之路,鼓励他们成为职业型、专家型的学生思想政治工作者。二是构建校内外“立交桥”,为辅导员的多样化发展提供制度保障和广阔空间。(中共上海市科技教育工作委员会书记 李宣海)  《中国教育报》2006年4月29日第3版

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