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作者:左伊     时间:2018-09-28

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本报讯(记者陈婉婉通讯员郑言)11月24日,安徽省委副书记王明方到合肥师范学院进行调研。他强调,要认真贯彻落实党的十七届五中全会和安徽省委八届十三次全会精神,坚持以科学发展观为指导,精心谋划“十二五”改革发展思路,努力建设高质量高水平师范院校,为建设高等教育强省、加速安徽崛起进程作出更大贡献。

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第一个缺陷是,中小学教师往往通过考试排名、班会批评、表扬先进等方式,刻意在学生之间制造“优生”和“差生”的差别,使得所谓的“差生”从小蒙受人格歧视,所谓的“优生”从小承受“必须好上加好”的心理压力。这样做的恶果有五:第一,摧毁了学生和学生之间的互评价值体系,使得教师的价值体系成了一言堂。一个学生一旦在教师那里失宠,也会被同伴鄙夷,由此失去任何心理支点;第二,使得“优生”失去自我评价能力,即不容易发现自己实际存在的缺点;第三,使得“差生”失去自我评价能力,即不容易发现自己实际存在的优点;第四,一旦原有的教师评价体系被大幅度调整(尤其在学生改变学习环境的时候),学生的心理调适能力将会非常有限;第五,使得所谓的“优生”从小产生等级意识,对教师谄媚、对“差生”不屑,由此导致人格扭曲。

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《2006-2007年:上海社会发展报告》主编、上海社科院社会发展研究院院长卢汉龙表示,该研究发现,上海民众的就业压力已从“4050”群体向“2030”群体延伸,成为一个更具普遍意义的社会问题。

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据了解,去年教育部在全国4省8所院校开始进行高等职业院校单独招生试点,2008年决定在河北、辽宁、江苏、浙江、湖南、广东、四川、新疆8省区20所国家示范性高职院校立项建设单位开展单独招生试点工作,招生规模共计5000人。(本报记者 蒋夫尔)

  该报告称,教育成本攀升主要是由于学生与教师人数比例失调造成的。1995年至2004年间,法国初中生人数减少了5.7,本应减少8946个岗位才能维持师生比例的平衡,实际情况却是新增岗位2204个。维持这11150个“多余”岗位,需要花费39亿欧元。

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现在农村中学的孩子普遍对经典著作不感兴趣。究其原因,大多数学生认为,经典文学高、深、难,读不懂,没有兴趣阅读;另一个原因则是,中小学作业繁重,升学压力大,学生没有精力去阅读整本经典。即使一些趣味性强的经典,如《三国演义》也仅限于通读,甚至只读名著导读里的介绍。

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