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作者:左云霞     时间:2018-09-04

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  中新网7月30日电据台湾《联合晚报》报道,北京蓝天儿童艺术团40人于30日上午8时30分至上午10时20分,拜访桃园县中坜市福曼珊幼稚园,双方互相表演歌舞节目,并绘制卡片留念、“爱的抱抱”,享用点心,双方互动热烈。

对于这个问题,仁者见仁,智者见智,关键在于考生本人的志向和爱好。“在‘保学校’与‘挑专业’的问题上,考生必须理性对待。”福建交通职业技术学院招生办主任阮金俤认为,在填报高职高专批志愿时,考生一定要根据自己的实力综合考虑。如果选择“保学校”,可以采用“冲、稳、保、垫”策略,且6个专业志愿最好都能填满,而且要形成合理的梯度配置,为了保险起见,建议考生填写“服从专业调剂”。

当年5月31日,省长办公会议决定,由省政府、海南广播电视大学及有实力的公司共同作为出资人,按照“产权股份化、运作企业化和后勤建设社会化”的模式筹建海职院。12月24日,省教育厅、海口农工贸(罗牛山)股份有限公司、海南广播电视大学三方发起人正式签订了《联办海南职业技术学院协议书》。

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读这本书,你不得不时时跟观念里已经形成的鲁迅印象作斗争,自己跟自己打架。赵瑜的鲁迅与我们可以想见的鲁迅反差太大——尽管近些年鲁迅实际已由“神”的位置逐渐被拉回到普通人中来,但赵瑜这样的叙述还是不多见。

在与辅导员代表交流时,陆昊认真听取了大家对开好少代会、做好少先队工作的意见和建议。辅导员们纷纷表达了自己对于少代会的期待和对少先队工作的理解,并提出一些现在少先队工作中存在的问题和以后的工作方向。来自黑龙江的一名辅导员表示,辅导员只有努力学习,提高自身的素质,才能引领孩子们健康成长。希望团中央以及各级团组织能够搭建一个平台,建设学习型少先队组织。来自合肥的总辅导员、已经62岁高龄的杨莉向陆昊书记和在场的辅导员介绍了安徽少先队工作的经验和少先队教育的新载体。

  许多沈阳市民都还记得,几年前,每到升学时,家长们都倍受煎熬,为给孩子选择一所好初中不遗余力。因为当时沈阳市5个城区中,每个区的好学校屈指可数。进去,非常难;进不去,实在不甘心,因为学校之间差距太大了。  然而,与几年前“择校”的火爆场面相比,近两年沈阳的初夏很平静,就连一向敏感的媒体也不得不承认:“今年沈城择校静悄悄”。  改造薄弱校让孩子们都能上个好学校  其实,每逢一年升学时,与家长们同样心绪难平的还有沈阳市教育局的领导班子成员,义务教育的不均衡发展带给他们的压力太大了。早在1996年基本完成“两基”任务后,沈阳市就着手推动义务教育均衡发展,并进行了两轮薄弱学校改造工作。但是校际之间的不平衡并没有彻底解决,“择校”现象愈演愈烈。  这令沈阳市教育局领导班子深刻认识到,均衡发展义务教育必须通盘考虑,必须加大改革力度,接长全市教育这个“木桶”上的“短板”。  2003年6月,市教育局作出对薄弱学校进行第三轮改造的决定,在市内五区遴选出22所薄弱学校,确定为城区改革试点学校。最终要达到的目标是:通过薄弱学校改造,合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生,让孩子们都能上“好学校”。  这次薄弱学校改造不是一般意义上的动作。沈阳市教育局局长李梦玲回忆说:“当时市教育局能动用的人力、物力、财力都用上了。”  首先是财力的集成。市、区两级政府均列出专项经费,市政府给每所学校每年资助20万元,各区以不少于这个数目进行配套。两年时间,市、区两级政府共投入8000多万元,每校平均得到350多万元。  凭借大投入,22所薄弱学校校容校貌发生了根本性变化:教育教学设备、现代信息技术全部更新,理化生实验室全部得到改造。新建塑胶跑道、充实图书、接通教育信息网……两年内22所学校的办学条件全部达到“双高普九”标准。110中学一位退休教师看到学校的变化后十分激动:“没想到学校这两年的变化比以前20年的变化都大,这是我们这代人无法想象的。”  其次是智力的集成。沈阳市教育局为22所学校重新配备了得力的领导班子。经过层层选拔竞聘上岗的22名优秀校长在当年秋季开学前全部到任。他们当中集聚了经验丰富的市区教育专家、劳动模范、教学新秀、优质学校领导等。这批高学历、高素质的校长队伍,以改革的思路、创新的思想规划设计学校发展蓝图,带领干部教师努力开拓创新,很快就使学校呈现出勃勃生机。  与此同时,沈阳市教育局从优质学校选拔出100多名优秀骨干教师,派到22所学校任教,充分发挥这些教师的教学带动和示范作用。22所学校也通过实施教师聘任制,整合教师资源,提高了师资队伍质量。沈阳市教育局还组织专家对22所学校进行“会诊”,然后根据各自实际,对症下药,分别制定出学校未来3年的发展规划。  此外,沈阳市坚持就近入学、对口直升的政策,严格控制“择校”行为,保障“学苗”分布逐渐均衡,使改革试点学校的“学苗”状况得到很大改善。  九年一贯制找寻农村教育发展突破口  经过三轮薄弱学校改造,沈阳市城区间教育均衡已初见曙光,但城乡间教育差距还是很大。从2004年开始,沈阳市委、市政府决定大规模兴建农村九年一贯制学校,并以此作为农村教育发展的突破口。  沈阳市共有119个农村乡镇。按照沈阳市委、市政府的规划,3年内要结合布局结构调整建设100所九年一贯制学校。每所学校投资按照1000万元计算,100所学校需要投入资金10亿元。在一年多的时间里,沈阳市建成了39所平均可容纳1300人以上的九年一贯制学校。现在,在沈阳农村很多地区,最好最美的风景是九年一贯制学校。  两年前,新民市新农村镇全镇还没有一栋二层以上的建筑。自从该镇九年一贯制学校的四层小楼拔地而起,就天天有周边地区的农民来观看。  农村学校的硬件条件在一天天改变,但管理和教育教学水平与城市学校相比差距不小。沈阳市教育局决定全面开展城乡学校“手拉手”活动,提高农村学校教育教学水平。  这个举动绝不是“水过地皮湿”。按照沈阳市教育局的安排,每所农村九年一贯制学校都与城市一所优质初中和一所小学结成了“手拉手”对子,对口支援不少于6年。  “手拉手”活动主要以教育教学管理、干部教师交流、师资培训为主。2005年9月,沈阳市教育局从城区选派42名校长、教师进驻农村九年一贯制学校,保证每所九年一贯制学校都有一名优质初中的校级干部直接参与学校管理,有优质初中和小学骨干教师各一名直接从事一线教学。  除了向农村九年一贯制学校派驻城区教师外,沈阳市还从2004年起加大对农村教师培训的专项投入,当年达到500万元,次年达到700万元。今年上半年,该市又启动了农村教师到城区学校“进修”计划。凡是农村九年一贯制学校,都向城区对口“手拉手”学校派送校级干部一名、小学和初中教师各一名,时限为一个学期。该市还为“手拉手”学校配备了同步视频系统,使双方实现教育信息资源“零时空”共享。  老百姓认可上哪个学校都差不多  城区内均衡——抓薄弱校改造;城乡间均衡——抓九年一贯制学校建设。记者身居沈城多年,切实感受到沈阳市教育近年来的发展变化。  仅仅两年时间,22所改革试点校的改革成果便得到老百姓的认可,人们开始把对这些学校的失望情绪转变为对学校未来发展的热情期盼。2005年中考,这些学校有四成学生升入省、市重点高中,从此结束了中考“剃光头”的历史。学生被分到这些学校不再感到难堪、伤自尊。  在这样的背景下,沈阳市委、市政府又因势利导,在2005年下半年将其余24所薄弱初中纳入综合改革之列。同时还将薄弱学校改造工作向下延伸至小学。目前,该市有46所初中、60所小学正在进行综合改革,不久的将来,他们薄弱的“帽子”将被彻底摘掉。  “学校都不错,上哪个学校都差不多。”这是如今沈城家长的普遍心态。  农村九年一贯制学校建设,不仅初步改变了农村教育“散、小、弱”的状况,提高了办学效益和质量,更为重要的是,农村学校的校长和教师工作有了劲头,家长和学生看到了希望。  目前,义务教育均衡发展在沈阳已经作为一项“工程”在实施,这个工程的目标是,到2007年基本构建起资源均衡配置框架体系,2010年在义务教育领域内实现教师队伍、办学条件和教育经费配置的基本均衡。  《中国教育报》2006年6月10日第1版

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学校招收的保送生分为省级优秀学生、竞赛类保送生和外语类专业保送生。具备参加全国普通高等学校统一招生考试报名资格、且符合下列条件之一的应届高中毕业生可报考:

在填写时还应注意:1、所填写的基本信息应与你原始报名信息卡一致。2、待4月份国家分数线下达后,符合该校调剂条件的考生,学院将与考生本人联系,请及时将调剂材料(原始报名材料)寄交所选择的学院。

在这场突如其来的灾难中,除纪晓飞头负重伤、4名乘客轻伤外,其他40余名乘客全部安然撤离。乘客李德群说:如果当时车上没有那位“小个子”及时挺身而出,估计受伤的乘客会更多。

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据了解,此次学前教育高年级学生实习支教工作由新疆幼儿师范学校选派学前教育专业学生411名到喀什地区、和田地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿克苏地区等地的133所基层幼儿园和小学实习支教一个学期,时间从2008年9月到2009年1月。自治区规定,实习支教的学生要完成独立带班工作,编写带班教学工作计划、教案、教育记录,严格按照学校的实习规定要求做好教学工作,并根据基层幼儿教育的需要,兼任其他课程的教学。

今年,我校将对高考文化课成绩高出所在省份本科一批录取分数线40分(含40分)的考生,给予免收两年学费的奖励。同时,保证满足这些考生专业志愿。

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